Integrative Lerntherapie für Kinder im Grundschulalter
Integrative Lerntherapie ist eine Hilfe für Kinder im Grundschulalter mit Lese-Rechtschreib-Schwäche und/oder Rechenschwäche. Sie umfasst die Stärkung und Entwicklungshilfe für das betroffene Kind ebenso wie die Arbeit mit den Eltern.
Auf der Grundlage der zumeist bereits vorliegenden psychologischen Diagnostik führen die Lerntherapeut:innen zunächst eine genaue Erkundung der Interessen, der Ressourcen und der "Baustellen" des betroffenen Kindes durch. Das hieraus zu entwickelnde individuelle Therapiekonzept beinhaltet
Übungen zur Herstellung einer konzentrierten Lernsituation,
das Einüben von Entspannung, Angstminderung und Selbststrukturierung,
die Erweiterung und das Training basaler Vorläuferfunktionen des Lernens,
das materialbasierte Erarbeiten und Be-Greifen von Lerninhalten,
Wissensaufbau und Fertigkeitentraining,
Training von Fertigkeiten des Selbstmanagements und
Kommunikation der Bedürfnisse des Kindes mit seinen Bezugspersonen in der Familie und der Schule.
Integrative Lerntherapie kann in privater Finanzierung oder als Leistung der Eingliederungshilfe des Jugendamtes in Anspruch genommen werden.
Integrative Lerntherapie für Schüler:innen der Sekundarstufe
Mit Integrativer Lerntherapie unterstützen wir Schüler:innen der Sekundarstufe, die eine Lese-Rechtschreib-Schwäche und/oder Rechenschwäche haben. Wir begleiten die betroffenen Jugendlichen durch ihre schulischen Herausforderungen, unterstützen beim Verstehen des unmittelbaren Lernstoffes und festigen Basiskenntnisse der Deutschen Schriftsprache bzw. der Mathematik.
Nachdem bei den betroffenen Jugendlichen eine Lese-Rechtschreibschwäche bzw. eine Rechenschwäche psychologisch diagnostiziert wurde, erarbeiten Lernbegleiter:in und Schüler:in gemeinsam die Ziele und Schwerpunkte der Lernbegleitung. Wichtig ist uns dabei ein gemeinsames Verständnis von Zielen, Stärken und "Baustellen" des/der betroffenen Jugendlichen. Auf der Verständnisebene der Heranwachsenden beinhaltet das Hilfekonzept:
Kompetenzen der Selbstorganisation,
Entspannung, Angstminderung und Selbststrukturierung,
das materialbasierte Erarbeiten und Be-Greifen von Lerninhalten und
Wissensaufbau und Fertigkeitentraining.
Eingliederungshilfe in der Schulbegleitung
Manche Schüler:innen brauchen in der Lernsituation der Schule eine Begleitung im Unterricht, die ihnen hilft, sich auf das Unterrichtsgeschehen einzulassen, sich zu strukturieren.
Dabei helfen kleine tägliche Rituale und das Erlernen und Ausprobieren verschiedener Konzentrationsübungen. Auch das direkte Feedback einer zunehmend vertrauten Person hilft den Schüler:innen, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, in das eigene Lernen, zu fassen.
Hilfen beim Lernen
Integrative Lerntherapie ist eine Hilfe für Kinder im Grundschulalter mit Lese-Rechtschreib-Schwäche und/oder Rechenschwäche. Sie umfasst die Stärkung und Entwicklungshilfe für das betroffene Kind ebenso wie die Arbeit mit den Eltern.
Auf der Grundlage der zumeist bereits vorliegenden psychologischen Diagnostik führen die Lerntherapeut:innen zunächst eine genaue Erkundung der Interessen, der Ressourcen und der "Baustellen" des betroffenen Kindes durch. Das hieraus zu entwickelnde individuelle Therapiekonzept beinhaltet
Mit Integrativer Lerntherapie unterstützen wir Schüler:innen der Sekundarstufe, die eine Lese-Rechtschreib-Schwäche und/oder Rechenschwäche haben. Wir begleiten die betroffenen Jugendlichen durch ihre schulischen Herausforderungen, unterstützen beim Verstehen des unmittelbaren Lernstoffes und festigen Basiskenntnisse der Deutschen Schriftsprache bzw. der Mathematik.
Nachdem bei den betroffenen Jugendlichen eine Lese-Rechtschreibschwäche bzw. eine Rechenschwäche psychologisch diagnostiziert wurde, erarbeiten Lernbegleiter:in und Schüler:in gemeinsam die Ziele und Schwerpunkte der Lernbegleitung. Wichtig ist uns dabei ein gemeinsames Verständnis von Zielen, Stärken und "Baustellen" des/der betroffenen Jugendlichen. Auf der Verständnisebene der Heranwachsenden beinhaltet das Hilfekonzept: